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校本教研的坚持与优化——萧山区2018学年第二学期职高教研工作会议在我校举行

时间:2019/01/26  浏览次数:1040  来源:萧山二职

为了布置落实好新学期区域教研工作,推进校本教研开展,萧山区2018学年第二学期职高教研工作会议在我校四楼会议室召开。萧山区教研室徐和平主任及数学、英语、职教教研员,区里四所公办职高教学副校长、教务主任和教科室主任出席会议。会上,四所职高的教学副校长就“如何进行校本教研”,“如何培养职高优秀教师”进行了经验交流。

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萧山一职的潘志军副校长发表了《从“小笼”到“披萨”的实践与思考》,抓住学校电子电工教研组、语文教研组和高三教研组三种不同形式的校本教研模式,直击校本教研的“痛点”和教学研讨有之,教学研究欠缺的现状,发挥特级教师的力量,从制度、氛围、保障三个方面拉着、推着、扶着教师走向卓越。

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东道主萧山二职的曹鹤鸣副校长以《校本教研 彰显生命力量》为题,介绍了我校“3445”校本研训运行机制,以多种形式的校内研讨活动和名优教师、行业企业专家工作室为载体,打造“五会双能”的教师队伍。曹校长在介绍中详尽介绍了我校杭派教学法基地教学法团队——砅行团的组建过程和团队教师的发展规划。在缺乏名师的情况下,如何让骨干教师抱团发展?这一举措得到与会领导、同行的肯定。

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来自三职的王柏峰副校长针对三职的现状,表达了《想都是困难,做才是出路》的心声,萧山三职校本教研的“12345”,学校发展处统领教务处、政教处、教科室开展“一体两翼、三维四格、五星激励”——点滴都是萧山三职培养人才、打造人才、留住人才的行动记录,让每一位老师都出彩的建设愿景。

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萧山四职王林毅副校长《“三问”“三研”,三师“五动”》从研究的角度概括了萧山四职校本研究的推进,以自我对话唤醒老师,以工具对应帮助教师,以团队生态对接发展,“三研”“三度”“四环”“五动”中,阵地促进,项目带动,发挥好名师的价值,让经历校本教研的老师凡走过,必留下感动。

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许兴鸣、倪金荣、朱红霞、杨复兴等教研员就各自分管的工作在2018学年第一学期取得的成绩和第二学期的计划安排进行了汇报和沟通。徐和平主任就“校本教研的坚持和优化”进行了专业级别的点评和点拨。他建议与会的领导推进职高名优教师培养的一体化进程,关注教师的学术发展,有的放矢地培养名师。在关注市级教研活动的同时,也关注区内教研室、教科所推进的各类活动,以及校本教研区域实施的有效性。他指出校本教研的意义在于促进共同成长的核心经验,将团队作为校本教研常态有效运作的共同体,发挥导师的作用,每个时段研推一个主项目,以课题为引领,以研究的方式做常态研训。以序列化、一体化、群体化、常态化的手段推动校本研训的有效性。

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