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萧山二职《小葫芦,大教学》课题成果问鼎国家级教学成果奖

时间:2019/01/11  浏览次数:66  来源:萧山二职

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        2018年12月底,教育部正式公布了2018年国家级教学成果奖获奖名单,萧山二职李志良廖平才(执笔)谢雨辰朱叶峰陈金贤为主要完成人的课题成果《小葫芦,大教学:引进“非遗项目”培育跨界复合型人才的创新实践》荣获国家级教学成果二等奖。这是教育部设置该奖项以来我区首次问鼎国家级教学成果奖,也是萧山历史上获得的最高级别的教学成果奖。

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       国家级教学成果奖是1989年国务院确定的国家级奖励,被视为与国家科技成果奖并列的国家级奖励,每4年评选一次,包含高等教育(含高等教育阶段的学历教育、非学历教育)、基础教育(含学前教育、义务教育、普通高中教育)与职业教育(含中等职业教育、高等职业教育)三大类,这些成果充分展现了教学改革、课程建设、人才培养工作等方面所取得的突出成绩,代表了目前我国教育教学工作的最高水平。

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       在本届国家级教学成果奖评比中,全国各地(含港澳特区)共计推荐3917项候选成果,经过初审、网评、答辩、终审、公示、异议处理等环节,最终评出1355项国家级教学成果,其中职业教育获奖成果451项(含中职120项、高职295项、军队系统及其他单位36项)。作为萧山区唯一被推荐的国家级候选成果,《小葫芦,大教学》能在全国众多候选成果中脱颖而,实属不易。该成果的创建和孕育整整历时七载(2011-2018年),课题组核心成员自始至终执着坚守,无问西东,艰辛付出,三大专业教学团队全程参与、倾力配合,成果的取得倾注了各级领导、专家学者与二职广大师生的智慧、心血与汗水。

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      该成果以在萧山二职土生土长起来的杭州市非物质文化遗产“葫芦文化”为载体,以“小葫芦”撬动“大教学”改革,整体建构了融合“园林、烹饪、商贸”三大专业集群,涵盖“现代农业、加工业、服务业”三大产业形态,跨越“课业学习、职业体验、创新创业、社会服务”四大学习界域的“大教学”课堂新形态与教学新样态,形成了现代产业体系下复合型跨界人才培养新模式与新范式。

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       经过七年的研究、探索与实践,学校在“大教学”理论模型建构、“大教学”专业集群整合、“大教学”课程体系设计、“大教学”课堂形态探索、“大教学”评价机制保障以及非遗文化传承等方面做了大量工作,取得了一系列具有示范性的教学研究成果。一是创造性地提出了职业教育“大教学”理论模型,具体阐明了大教学的“三大核心要素”、“四大基本特征”,厘清了“教育与职业、学校与社会、知识与经验、课程与生活”的大教学逻辑关系,系统架构了基于“集成专业、柔性课程、开放课堂、弹性走读”的大教学操作体系,在理论上创新与发展了黄炎培“大职业教育观”。二是解决了当前中职专业教学中普遍存在的三大难题,“大教学”突出专业的融合性、知识的系统性、课堂的开放性与学习的选择性,极大提升了专业教学的“集聚效应”与“增倍效应”,有效解决了中职学校“专业窄化、课程分化、课堂固化”这三大教学难题,在实践上实现重大突破。三是提升了中职学生的综合素养,提高了“就业竞争力”,近四年学生在职业技能国赛中摘得1金3银1铜,职业素养省赛中获得5金19银20铜 ,浙江省中职园林、烹饪专业技能大赛中获得4金6银,省电子商务大赛连续七届团体一等奖。近三年该校华金飞、许益芳、韩济凯、傅婷菲等4位同学一举摘得浙江省高职单招单考全省状元。四是拓宽了社会服务渠道与功能,增强了“社会贡献力”。开办失地农民培训班,年均培训500余人次;开发葫芦产业村,直接受益农户近170户;葫芦文化创意产业基地入驻传化现代农业园,累计接待27000余人次;传承非遗技艺,2014年“葫芦文化”入选杭州市第五批非物质文化遗产,为地方经济建设、文化传承等方面做出了重要贡献。五是大教学模式得到了运用推广,增强了“成果辐射力”,成果经验作为典型案例先后在中国创课教育论坛等全国性论坛会议上推广3次,在农经、烹饪、电商、旅游等省级专业职教年会推广7次,为重庆、贵州、福建、山东等7个省外地市和温州、宁波、嘉兴等省内3个地市做专题报告23场。华东师大等省内外30多位专家来校专题调研,省内外100多所兄弟学校来校学习,《中国教育报》、《光明日报》、浙江电视台等20多家主流媒体深度报道,成果经验在全国范围内产生了重大辐射作用。

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        萧山二职创办于1988年,是国家级重点职业学校、浙江省改革发展示范校、“杭派教学法”基地学校,现有师生员工2600余人,是目前萧山区内办学规模最大的职业学校之一。建校30年来,该校始终坚持“培育产业人才,服务地方经济”的办学宗旨,累计为社会输送了20000余名高素质技术技能人才,为区域经济与社会发展作出了贡献。

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